#KIDS / Retour sur une année d’innovations

ElèvesJeanGrémillon - 18:04:2016-1

 

Le Low-Tech Lab a clôturé la première année de son programme pédagogique. Nous ne pensons pas nous tromper si nous annonçons un succès. Nous avons été ravis de voir l’implication de tous, élèves comme enseignants, dans les démarches de recherche proposées. C’est ainsi une belle année d’innovations qui se termine, et qui augure de belles collaborations et découvertes à venir.

Avant son départ, le 23 février 2016, le Nomade des Mers, a accueilli à son bord de nombreuses classes pour des visites. L’équipe s’est également déplacée dans plusieurs établissements pour animer conférences et ateliers. Toutes ces interventions ont été l’occasion pour de nombreux enseignants et élèves de découvrir le projet Low-Tech Lab et de s’y investir.

Ainsi, sur 12 établissements intéressés et engagés au début de l’année scolaire 2015-2016, 7 ont concrétisé leurs projets en sortant de leurs classes et ateliers des low-tech de tous types. Certains établissements se sont concentrés sur une low-tech en particulier, tentant de la connaître de A à Z et d’optimiser son fonctionnement tandis que d’autres ont souhaité multiplier les expériences en prototypant plusieurs systèmes.

Concernant l’année à venir, en plus des scolaires via le programme pédagogique, le lab’ est aussi engagé auprès de la mairie de Concarneau avec les TAP. Ces Temps d’Animations Périscolaires sont l’occasion de sensibiliser les jeunes locaux et d’interagir avec eux au sujet des low-technologies et de tout ce qu’elles comprennent.

Et voilà, cette année fut une belle démonstration de la bonne volonté et de l’optimisme des classes. Tous ces projets sont vecteurs d’interdisciplinarité et issus d’un rassemblement autour d’un même projet et de questions en lien avec de développement durable notamment. Nous avons dorénavant hâte de voir la suite et les nouvelles aventures, à partir de septembre 2016, pour repartir sur les chemins de la recherche collaborative.

Voir aussi : le Low-Tech Day for Young

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